大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、校園教育、簡約通用、藍(lán)色模板

很多同學(xué)把參賽目標(biāo)只盯在 “拿獎” 上，但其實(shí)這場大賽的價值遠(yuǎn)不止于此：

理清職業(yè)方向：通過自我認(rèn)知、行業(yè)調(diào)研，告別 “畢業(yè)即失業(yè)” 的迷茫，明確 “我適合做什么”“未來要走哪條路”；

積累實(shí)戰(zhàn)籌碼：備賽過程中，你會接觸行業(yè)報告、崗位需求，甚至能鏈接到行業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)資源，這些都是未來求職的 “隱形加分項”；

提升核心能力：寫規(guī)劃書鍛煉邏輯思維，做 PPT 提升表達(dá)設(shè)計能力，答辯時還能練膽量、練應(yīng)變 —— 這些能力走到哪都吃香；

榮譽(yù)背書加持：哪怕沒沖進(jìn)國賽，校級、省級獎項也是簡歷上的 “硬通貨”，能讓你在秋招、考研復(fù)試中脫穎而出。

大賽主要分兩大賽道，很多同學(xué)糾結(jié) “選哪個”，其實(shí)核心看你的 “當(dāng)前狀態(tài) + 目標(biāo)”：

（一）成長賽道

核心定位：重點(diǎn)看 “規(guī)劃邏輯” 和 “成長潛力”，不用你有明確的就業(yè)崗位，只要能說清 “我未來想成為什么樣的人”“我要怎么一步步實(shí)現(xiàn)” 就行；

適合人群：大一、大二學(xué)生，或者暫時沒確定就業(yè)方向、想探索更多可能的同學(xué)；

（二）就業(yè)賽道

核心定位：聚焦 “崗位落地”，要讓評委相信 “你已經(jīng)具備這個崗位的能力，畢業(yè)就能上手”；

適合人群：大三、大四學(xué)生，或者有明確就業(yè)崗位（比如 “互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營”“教師”“工程師”）、有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)；

高分關(guān)鍵：行業(yè)調(diào)研要深（比如引用 “某崗位近 3 年人才需求增長率”“核心技能要求”），能力匹配要準(zhǔn)（用實(shí)習(xí)、項目經(jīng)歷證明 “你符合崗位要求”）。

第一步：前期準(zhǔn)備

做 “自我盤點(diǎn)”：用SWOT分析法列清楚自己的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅；也可以做霍蘭德職業(yè)興趣測試、MBTI測試，幫自己找準(zhǔn)方向；

查 “行業(yè)崗位”：通過智聯(lián)招聘、BOSS直聘看目標(biāo)崗位的技能要求，找艾瑞咨詢、人社部的行業(yè)報告了解發(fā)展前景，甚至可以找學(xué)長學(xué)姐、行業(yè)從業(yè)者聊一聊；

定 “核心框架”：先確定規(guī)劃書和 PPT 的大致結(jié)構(gòu)，避免后面寫著寫著跑偏。

第二步：職業(yè)規(guī)劃書制作

結(jié)構(gòu)模板：自我認(rèn)知→職業(yè)認(rèn)知→目標(biāo)設(shè)定→路徑規(guī)劃→行動計劃→評估調(diào)整；

痛點(diǎn)解決：別寫空話！比如 “自我認(rèn)知” 部分，不說 “我有團(tuán)隊精神”，而是說 “我曾帶領(lǐng)3人小組完成項目，協(xié)調(diào)分工最終拿了校級獎項”；“職業(yè)認(rèn)知” 部分，引用數(shù)據(jù)要標(biāo)注來源；

第三步：答辯準(zhǔn)備

三分鐘自述：按 PPT 邏輯提煉亮點(diǎn)；

常見問題預(yù)判：提前準(zhǔn)備 “為什么選這個職業(yè)？”“如果計劃沒實(shí)現(xiàn)怎么辦？”“你比其他求職者優(yōu)勢在哪？” 等問題的應(yīng)答思路，回答時結(jié)合自身經(jīng)歷，別空談理論；

模擬演練：找同學(xué)、老師當(dāng) “評委”，練語速、練眼神交流，控制好時間。